كتبت - هاجر هشام : خاص بالسعودية
ينطلق مشروع المدارس المتكاملة في المملكة كأحد أهم المشروعات الاستراتيجية لوزارة التعليم السعودية من أجل دمج الإدارات المدرسية وتحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030، والهدف الأساسي من هذا التوجه الإداري الجديد هو دمج مجموعة من المدارس المتقاربة جغرافياً (تشمل المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية) تحت مظلة قيادة موحدة يشرف عليها مدير تنفيذي واحد، بهدف تحسين نواتج التعلم وتطوير البيئة التعليمية والتربوية في المدارس الحكومية كافة.
مشروع المدارس المتكاملة في المملكة وفكرة دمج المدارس الجغرافية
يقوم النظام الجديد من مشروع المدارس المتكاملة في المملكة على فكرة التخلي عن الأسلوب التقليدي المنفصل لكل مدرسة، والتحول نحو المجمعات المشتركة التي تخدم نطاقاً جغرافياً واحداً.
كما ويتيح هذا الاندماج تنسيق الجهود المادية والبشرية وتوحيد الرؤية التطويرية بين المراحل التعليمية الثلاث، مما يسهل انتقال الطالب من مرحلة إلى أخرى دون فجوات تربوية، ويعالج مشكلة تفاوت مستويات الأداء بين مدرسة وأخرى في نفس الحي السكني.
دور قائد المدرسة والمدير التنفيذي في مشروع المدارس المتكاملة في المملكة
بعد إطلاق مدارس أجرو المصرية الإيطالية الجديدة في مصر مع بداية العام الدراسي الجديد، قامت وزارة التعليم السعودية بتحديد فصلاً واضحاً بين المهام الإدارية الكبرى والمهام التربوية المباشرة داخل مشروع المدارس المتكاملة في المملكة لتخفيف الأعباء على العاملين، فهناك المدير التنفيذي (المشرف العام) الذي يتولى إدارة ومتابعة مجموعة تتراوح بين 5 إلى 8 مدارس متقاربة، ويقود الأنشطة المشتركة والبرامج التنموية وتعظيم استغلال الموارد المادية دون إنشاء هيكل تنظيمي جديد.
وقائد المدرسة الذي يتفرغ بشكل كامل للجانب التربوي والتعليمي الصرف، مثل متابعة أداء المعلمين داخل الفصول، معالجة الفاقد التعليمي، الإشراف على الطلاب، ومتابعة الانضباط السلوكي وتطبيق خطط التطوير.
شروط الترشح لقيادة مشروع المدارس المتكاملة في المملكة
وفي السياق ذاته، فتحت إدارات التعليم بمختلف المناطق باب استقبال طلبات الترشيح لشغل منصب المدير التنفيذي، ووضعت شروطاً دقيقة من أهمها أن يكون المتقدم قد عمل مديراً لمدرسة حكومية لمدة لا تقل عن 6 سنوات متواصلة، أو أن يكون مشرفاً تربوياً امتلك خبرة سابقة في إدارة المدارس لمدة لا تقل عن 5 سنوات.
كما لابد من حصول المتقدم على الرخصة المهنية التعليمية السارية، وضرورة اجتياز البرنامج التأهيلي والمقابلات الشخصية التي تقيس مهارات قيادة فرق العمل وإدارة الأزمات.
المزايا المستهدفة من مشروع المدارس المتكاملة في المملكة
يضمن التطبيق العملي للنظام الجديد تحقيق أقصى استفادة من الفصول الذكية، المعامل المتطورة، والمساحات المخصصة للأنشطة الثقافية والرياضية، كما يساهم بصورة كبيرة في تبادل الخبرات بين المعلمين والمشرفين بشكل فوري، والتحول الكامل من الحفظ والتلقين إلى الفهم والتطبيق العملي، كل هذا مع الاحتفاظ بالاستقلال الإداري المحدود لكل مدرسة وسلطة مديرها المباشرة في تيسير الأعمال اليومية.
